Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Christian pastoral theology --- Social policy and particular groups --- 253:362 --- 253:362 Pastoraal voor gehandicapten --- Pastoraal voor gehandicapten

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de ‘participatiesamenleving’ moeten mensen meer zorg dragen voor anderen. Wat komt er in de praktijk van terecht? Wie doet er boodschappen voor de zieke buurman met een verstandelijke beperking? Wie helpt een buurtgenoot met een psychiatrische achtergrond om de post open te maken? En zitten mensen hier eigenlijk wel op te wachten? Uit het onderzoek van Femmianne Bredewold blijkt dat de meeste mensen helemaal geen contact hebben met iemand die een verstandelijke of psychiatrische beperking heeft. En als er wel contact is, ontstaan er gemakkelijk problemen. Misverstanden met de buren, pesterijen in de buurt. Positief contact blijkt oppervlakkig contact te zijn. Mensen groeten elkaar en maken een praatje op het hondenveldje of in de winkel. Dit wijkt af van de verwachtingen in het beleid rond de Wet maatschappelijke ondersteuning (Wmo). Maar hoe erg is dat eigenlijk? Dit boek zet het ideaal van de participatiesamenleving met beide benen op de grond en geeft handvatten om de vermaatschappelijking van de zorg en de verwachtingen die zijn ontstaan na de invoering van de Wmo in goede banen te leiden.

Participatiesamenleving --- Netwerken --- Vermaatschappelijking --- Wonen --- Personen met een mentale handicap --- 326 --- Integratie --- vermaatschappelijking --- Sociale problemen van en zorg voor mentaal gehandicapten; algemeen --- Mentaal gehandicapten ; integratie --- Mentaal gehandicapten ; integratie. --- Mentaal gehandicapten --- Integratie. --- inclusief beleid --- sociale netwerken --- personen met een beperking --- Social policy and particular groups

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De wetenschappelijke kennis en praktische benadering van de ondersteuning van personen met (zeer) ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen ((Z)EVMB) vormt de inhoud van deze uitgave.Het boek is tot stand gekomen naar aanleiding van het afscheid in oktober 2014 van Carla Vlaskamp als hoogleraar Orthopedagogiek aan de Rijksuniversiteit Groningen met als leeropdracht Orthopedagogiek, in het bijzonder met betrekking tot opvoeding en ondersteuning van personen met ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen. De bundel van bijdragen is in de eerste plaats een blijk van waardering voor het werk van Carla Vlaskamp. Maar het betreft ook een studieboek dat een overzicht geeft van de wetenschappelijke stand van zaken rondom de ondersteuning van personen met (Z)EVMB.De lezer zal zich een goed beeld kunnen vormen over de grote invloed van het werk van Carla Vlaskamp als onderzoeker en docent op het beschreven vakgebied, samen met haar team. (Bron: covertekst)

Orthopedagogics --- personen met een mentale beperking --- personen met een meervoudige beperking --- orthopedagogiek --- Social policy and particular groups --- People with mental disabilities --- Accompaniment --- Care --- 326 --- verstandelijk gehandicapten --- Meervoudig gehandicapten --- personen met meervoudige beperkingen --- personen met een verstandelijke beperking --- Sociale problemen van en zorg voor mentaal gehandicapten; algemeen --- 362.31 --- PXL-Social Work 2015 --- orthopedagogie --- mentaal gehandicapten --- Ernstig mentaal gehandicapten --- Opvoeding en onderwijs --- Ondersteuning --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Persoon met een meervoudige handicap --- Opvoeding --- Oudere --- Onderwijs --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Sociale problemen van en zorg voor mentaal gehandicapten; algemeen. --- 362.31.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Mag hij alleen eten tijdens de maaltijd? Kunnen we nog uitstappen maken? Mag hij altijd dezelfde puzzel maken? Wat kan ik doen als hij zichzelf verwondt? Heeft hij echt beloningen nodig? Vertrekt vanuit dagelijkse situaties, erg gericht op de praktijk. Boordevol concrete tips en aandachtspunten, in een heldere en duidelijke stijl. Voor iedereen die werkt in een leefgroep waar mensen met autisme verblijven, maar ook voor psychologen, orthopedagogen, logopedisten, ergotherapeuten...

Mentaal gehandicapten ; hulpverlening. --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Hulpverlening --- Autisme --- 462.4 --- 376 --- Leefgroepen --- Personen met een mentale handicap --- Autistische kinderen --- Mentaal gehandicapten --- Hulpverlening. --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Autismespectrumstoornis

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de hulpverlening aan personen met een verstandelijke handicap is het toepassen van thema’s uit de ontwikkelingspsychologie erg bruikbaar gebleken. De ontwikkelingspsychologie als discipline is een basiswetenschap voor de begeleiding van personen met een verstandelijke handicap. Er zijn dan ook vele begeleiders in Nederland en Vlaanderen die zich inspireren aan de principes van het ontwikkelingsperspectief. Het is niet zozeer de kennis van de fase waarin iemand zich bevindt die belangrijk is. Belangrijker is wat men met deze kennis kan doen in de begeleiding van een cliënt. De draad is een metafoor voor hoe de verbinding tussen mensen groeit doorheen de verschillende ontwikkelingsstappen. Het is een poging om deze verbinding te verduidelijken bij personen met een verstandelijke handicap zodat ouders en begeleiders gemakkelijker het niveau van emotionele ontwikkeling kunnen vertalen naar hun handelen. Het is een begrippenkader dat begeleiders en ouders helpt om de emotionele ontwikkeling bij personen met een verstandelijke handicap te concretiseren en te vertalen. Welke draad je best hanteert, hangt af van de fase in de ontwikkeling die je bij de cliënt herkent. We zetten de stap van ontwikkelingspsychologie naar ontwikkelingsorthopedagogiek, van Wat kan ik weten over de ontwikkeling? naar Wat kan ik doen om mij in te voegen in deze ontwikkeling? De metafoor van een draad wil helpen om bij de opvoeding of begeleiding de juiste afstemming te vinden, ook als die opvoeding of begeleiding moeilijk loopt. Waar zitten de draden van de cliënt? Met wie en op welke manier is hij verbonden? Welke zijn de intense contacten, en welke zijn de oppervlakkige, inwisselbare contacten? Hoe gaat de cliënt met nieuwe mensen stap voor stap een relatie aan?

Development (Psychology) --- Developmental psychology --- Développement [Psychologie du ] --- Ontwikkelingspsychologie --- Psychologie [Ontwikkelings] --- Psychologie du développement --- Emotionele ontwikkeling ; gehandicapten --- verstandelijk gehandicapten --- 326 --- hulpverlening --- Emotionele ontwikkeling --- ontwikkelingspsychologie --- 362.31 --- Sociale problemen van en zorg voor mentaal gehandicapten; algemeen --- verstandelijke handicap --- Orthopedagogics --- personen met een mentale beperking --- Social policy and particular groups --- People with mental disabilities --- Mental health --- Emotionele ontwikkeling. --- Ontwikkelingspsychologie. --- hulpverlening. --- ontwikkelingspsychologie. --- verstandelijke handicap. --- Sociale problemen van en zorg voor mentaal gehandicapten; algemeen. --- 362.31.